教你30岁以前成为百万富翁
一、钱不会从天上掉下来
10岁的鹏程到纽约后继续读小学四年级。原以为语言环境的变化会让儿子感到学习有困难，结果证明我这种担心纯属多余，因为美国小学的课程内容与形式同 幼儿园的没有太大的区别，低年级的小学生上学甚至不用背书包。由于老师从不布置家庭作业，鹏程每天放学回家不是看电视就是跑到社区娱乐场玩耍。信奉“业精 于勤荒于嬉”的我为此忧心忡忡。
托德对我的忧虑感到不可理解，他耸着肩膀说：“整天读书会扼杀孩子的学习兴趣，与其让鹏程做那些枯燥乏味的功课，不如让他做一些家务活，比如擦地板、 修剪草坪什么的。孩子干家务活既能体会到劳动的乐趣，又可以赚到可观的零花钱，鹏程一定会很开心的!”我不以为然地说：“让孩子小小年纪就对赚钱感兴趣， 这样做恰当吗?”托德笑着反问道：“难道追求金钱有什么不对吗?要知道在美国，人们通常会以拥有金钱的数额来评估一个人的价值，谁会赚钱说明谁有本事，理 应受到社会的尊重。”托德的话让我体会到，与中国传统教育主张“孩子应远离金钱”相反，美国人是理直气壮地鼓励孩子追求金钱和财富。
正像托德预料的那样，没有学习负担的儿子听说干家务活能够赚到可观的零花钱，马上来了精神。鹏程早就从同学那儿得知，美国家长从不轻易给孩子零花钱， 儿女向父母要钱，还要写借据。托德对每项家务活的工钱有明确规定：洗一桶衣服可赚3美元，擦地板、修剪草坪、清洗汽车的报酬分别为3美元、4美元、5美 元。
孩子确实有很强的可塑性，来美国前不会做任何家务的儿子很快就学会了使用洗衣机、修剪草坪和清洗汽车。看到儿子满脸汗珠仍一丝不苟劳动的情景，我觉得儿子变得成熟多了。一个月下来，鹏程靠自己的劳动赚到了86美元，他花30美元买了一双溜冰鞋，显得开心又自豪。
托德说，做家务活只是让孩子体验到赚钱不容易，懂得钱不会从天上掉下来，但只知道如何赚钱是远远不够的，还应该让他学会怎样花钱。信用卡让儿子有长大成人的感觉。
鹏程赚的零花钱越来越多，托德提出给儿子在银行开一个账户。我觉得儿子尚未成年．没这个必要，托德却坚持说让孩子从小跟银行打交道有利于孩子了解储蓄的意义。
去银行开户那天，托德带儿子熟悉了银行的各个业务窗口、取款机，还仔细给儿子讲述了利率和利息的含义，他要求鹏程对自己的账户负责，不仅要养成良好的储蓄习惯，还要有理性消费意识，随时关注存款余额的变化。
事实上，储蓄的好处很快就显现出来了。儿子对自己账户上的存款余额非常敏感，和以前随意在抽屉中拿现金消费所不同的是，鹏程开始有计划地消费。为了保 证存款余额逐月递增，他开始精打细算，量入为出。在美国老爸的影响下，鹏程养成了去平价超市或仓储商场购物的习惯，很少去条件舒适的高档次商场购物。
让我感到欣慰的是，学会了赚钱和储蓄的儿子并没有变成吝啬的小财迷，在我和托德过生日时，鹏程用自己赚的钱给我们分别买了珍贵的生日礼物。托德把儿子的爱心归功于他的理财教育。他幽默地说，”儿子掏腰包送父母生日礼物是一种物有所值的理智消费。”
鹏程上中学后因学校较远．托德便让儿子自己去买一辆自行车，并提醒儿子买车时要注意“性价比”。鹏程心领神会，为了用较少的钱买到更好的东西，他一口气跑了4家商店，权衡比较，终于买到了一辆物美价廉的自行车。托德对儿子的表现相当满意，夸奖鹏程“有经济头脑”。
美国中学里，除了上课外，还经常组织各种体育比赛和知识竞赛活动来丰富学生的生活。让我感触很深的是，国内学生逢比赛就要争第一名，美国学生似乎并不 看重比赛名次，他们只关心参赛能得到多少奖品和奖金。人乡随俗的儿子每次参加比赛回家后，总是兴高采烈地炫耀他得到的奖品和奖金，而不谈他是第几名。托德 对此自有一番高论：“这有什么奇怪的呢?孩子通过竞争得到自己想要的东西，这正是将来立足美国社会应该具备的生存能力。第一名只有一个，你不参与竞争将一 无所获。”
与国内一些独生子女只知道伸手向父母要钱相比，儿子在托德的另类教育下树立了自立自强的世界观。暑期里，鹏程联系了一份送报纸的工作，每天早晨踩着自行车到附近几个社区挨家挨户送报。儿子告诉我，他的同学在假期里都找到了不同的工作。
鹏程上中学期间，经常与同学结伴去美国其他城市旅行．社交活动明显增多，托德便给儿子办了一张信用卡。信用卡让鹏程有一种长大成人的感觉，他从不，随意超支消费，每月底都保证了信用卡平衡。
说实话，儿子鹏程来纽约后的变化让我不得不佩服托德教子有方，他循序渐进地引导鹏程学会赚钱、存钱、花钱，并将品德教背贯穿于理财教育之中，这确实值得中国的父母借鉴。
